教诲咨询评价
根本教诲绿色评价

项目概述

目前,因为教诲表里部多方面的启事,纯真以门生学业测验成绩和黉舍升学率评价中小学教诲质量的偏向还没有获得底子改变,比如,在评价内容上重测验分数忽视门生综合本质和个性生长,在评价体例上重终究成果忽视黉舍进步和努力程度,在评价成果利用上重鉴别证明忽视诊断和改进。这些问题严峻影响了门生的全面生长、健康生长,限制了门生社会任务感、立异精神和实际才气的培养。要处理这些凸起问题,适应经济社会和教诲奇迹生长的新情势新请求,必须年夜力推动中小学教诲质量综合评价鼎新。
为实在改变纯真以门生学业测验成绩和黉舍升学率评价中小学教诲质量的偏向,促进门生全面生长、健康生长,教诲部公布了推动中小学教诲质量综合评价鼎新(简称绿色评价)的定见。2014年3月,江苏省教诲厅设立面向小黉舍长的收集培训课程“绿色评价引领黉舍改良”。21世纪教诲海洋之神中小学教诲研究中间成功获得招标项目。
本课程根据教诲部相关文件精神,连络上海市和江苏省小学教诲质量综合评价的摸索,直面黉舍鼎新存在的问题,肯定了适合小黉舍长及其办理团队学习实际的目标和内容。其目标是让一线校长精确了解教诲质量综合评价鼎新的理念,精确对待教诲质量评价成果,愿意测验测验新的参与式评价,晋升黉舍的教诲质量,推动本质教诲。

项目静态

2015年9月,人社部和教诲部公布《关于深化中小学西席职称轨制鼎新的指导定见》,标记取中小学西席职称轨制鼎新在天下奉行。为对政策作出及时评价与反应,反应一线中小学西席对职称轨制及职称鼎新的定见和建议,21世纪教诲海洋之神采取收集调查问卷的情势,经由过程21世纪教诲海洋之神官方网站对外公布,咨询广年夜社会中小学西席对该项轨制鼎新的定见。
根据教诲部公布的《推动中小学教诲质量综合评价鼎新的定见》中指出的,在涵盖门生品德生长程度、学业生长程度、身心生长程度、兴趣特长养成、学业负担状况5个方面评价内容的根本上,对比20项关头性目标,细化评价目标、考查要点和评价标准的内容请求,完美了综合评价目标框架。
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