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前瞻研究

项目概述

目前,中国进入疾速生长和社会转型的关头期间。中国教诲的状况、生长趋势和鼎新远景非分特别令人存眷。它可否经由过程教诲立异供应经济和社会生长所需求的智力和人才支撑;可否传承和生长中国的文明传统,经由过程“文明立国”以促进中国的文明答复;可否培养环球化期间的主流价值观,培养面向世界的百姓品德和百姓文明;可否保证教诲公道、改良处于倒霉职位人群的保存状况,促进社会公道和社会调和等等,都是当代中国教诲面对的巨年夜应战。
进入21世纪以来,中国教诲面对深切的转变。2010年7月,国度公布《教诲中持久鼎新和生长打算纲领》,摆设将来十年的教诲生长和鼎新,奠定了需求的根本。与此同时,教诲巨年夜的生长成绩与相对低下的教诲品质构成强烈的反差,教诲鼎新滞后于社会别的范畴的转变、不适应社会生长的需求,成为群众大众强烈不满的问题范畴之一。教诲已影响到国计民生,这一近况仍在加重和发酵,引发公家的不安和社会上下的强烈存眷。因为教诲仍在高度行政化的节制当中,贫乏遍及的公家参与,未能经由过程公闭会商,束缚思惟和建立新的思惟;很多公家对教诲处于绝望和茫然当中,对教诲鼎新贫乏决定信念远未构成共鸣,并没有真正处理。海洋之神不但要对以后的教诲热点和难点问题作出答复,同时作为有知己的、代表民间声响的第三方教诲智库,我们也要重点存眷教诲的根本问题——关于新的教诲抱负、教诲价值、教诲鼎新的目标和途径,即教诲能不克不及改、若何改和向那边去的问题,甚么是好的教诲,甚么是抱负的教诲等根基问题。

项目静态

21世纪教诲海洋之神在参与《教诲打算纲领》研究制定的根本上撰写本书,书中深切分解了中国教诲不公的诸多关键,并且对症一一开出了医治良方,对教诲投入、教诲打算、教诲政策等诸多方面的深化鼎新,具有首要的参考感化。
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